quinta-feira, 22 de setembro de 2011

Tecnologias Midiáticas e a Educação

A inserção das tecnologias midiáticas deve ser mediada e refletida na sociedade em seus diversos setores, a cerca do uso,função e necessidade para o desenvolvimento humano e consequentemente da própria sociedade. Essas mídias devem ser vistas como importantes ferramentas para uso educacional, perdendo assim o foco como algo que atrapalhe o raciocínio da criança, sendo algo que venha somar, estimulando as diversas leituras existentes, tais como , as de imagens, áudio, escrita que são interpretadas para seu entendimento. Por tanto os estudos através de mídias são riquíssimos desde que bem planejadas, com objetivos bem definidos a fim de que o aluno elabore conceitos a partir da mediação aplicada.

O plano deve abordar atividades que estimulem a pesquisa, como por exemplo sobre quem constrói textos e os posta na rede, quais os motivos que o levou a escrever. As categorias destes textos, suas classificações, além dos fatores tecnológicos que abrangem diversas maneiras de estudos, não somente as questões técnicas que envolvem, mas a conscientização do usuário sobre o que pode ser feito com as tecnologias midiáticas.

Um ponto importante a ser ressaltado é a problematização a cerca das leituras de mundo que ampliam a realidade de muitos alunos e também de educadores.

É considerável o fator resistência dos professores em desenvolver aulas que envolvam mídias, poderia citar vários fatores que levam a esta realidade, porém, o que vale ressaltar é que os educadores devem rever essa importante questão nas escolas, pois se faz necessário que ao adentrar os portões os alunos não se sintam no século passado.


Curso Proinfo
Cursistas: Alessandra Brandel, Alessandra da Silva, Nágela Tatiane Vieira.

Referência:
PEREIRA, Silvio da Costa. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. Midia-Educação no Contexto Escolar: mapeamento critico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis.2ªed.Brasília,2010.p200.

quinta-feira, 11 de agosto de 2011

Relatório "Terrário"


Este relato é referente a atividade feita no dia 19|07|2011 em sala de aula, com os alunos do 1º Ano 01, da Profª Alessandra, no período matutino, da Escola Básica Municipal Profª Vilna Correa Pretti, com o Tema: Terrário na Escola, sob a exigência da Profª Tereza Cristina Socorro dos Santos, Tutora do curso Proinfo Integrado – Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Todos os alunos se envolveram na atividade, conseguiram compreender de maneira clara a proposta da atividade, pondo em prática logo após a conversação sobre o que significado do terrário e o Meio Ambiente. Uma duvida apenas persistiu para os alunos,” o de como pode as plantas produzirem a sua própria água dentro de um vidro fechado?
A atividade foi realizada em grupo de 5 alunos, totalizando 5 grupos, cada grupo fez um terrário, onde foi colocada uma etiqueta com identificação Don grupo, série, escola, professora, nome do projeto, data e nome dos alunos.






Os objetivos de montagem do terrário foram atingidos, sendo que os alunos terão até meados de dezembro para avaliarem o desenvolvimento de seus terrários, fazendo um relatório semanal com acompanhamento da professora.











Com certeza foi um trabalho bastante significativo com momentos de muita interação e aprendizagem.

quinta-feira, 30 de junho de 2011


"A contação de história abre espaço para a alegria e o prazer de ler, compreender, interpretar a si próprio e à realidade"


 Segue modelos de fantoche feito com feltro para realizar contações, espero que gostem:









"A contação de história abre espaço para a alegria e o prazer de ler, compreender, interpretar a si próprio e à realidade"